Знакомство с транспортом во второй младшей группе

Конспект НОД по теме «Транспорт» в первой младшей группе

знакомство с транспортом во второй младшей группе

занятие,конспекты занятий,транспорт,общественный транспорт,воздушный (для чего и зачем нужен транспорт); знакомство с профессиями людей, которые управляют разными видами транспорта. . (вторая младшая группа ). НОД во второй младшей группе «Транспорт» «Транспорт» НОД по познавательному развитию для детей 6–7 лет «Знакомство с. Конспект НОД с детьми 2 младшей группы по теме: «Транспорт». Данный материал будет полез воспитателям в совместно игровой.

Ребята мы поможем Буратино сделать поезд из конструктора "Лего", для этого нужно выбрать кубики одного цвета.

Конспект занятия «Знакомство с транспортом» во второй младшей группе

Дети строят поезд, приставляя кубик к кубику узкой гранью. Какого цвета кубики у Димы? Сколько кубиков мы использовали, чтобы построить поезд много 2. Пассажиры - треугольник, квадрат, круг. Нужно сделать так, чтобы пассажиры одного поезда были одинаковой формы и цвета. Какие фигуры едут в твоём поезде? Ребята, а по какой дороге поедет наш поезд по железной дороге -Давайте сделаем эту дорогу из длинных и коротких полосок, а как узнать короткая или длинная полоска?

Возьмите полоски и сравните их способом наложения, жёлтую на красную. Вставайте за мной, я буду паровозом - сколько паровозов? А вы вагончики - сколько вагончиков?

Вот мы и приехали в гости к мальчику Пете. Буратино просит вас помочь ему рассказать, что делает Петя на этих картинках работа с картинками.

Как вы думаете, когда это происходит: Что обычно делают днём играют, гуляют, кушают, рисуют. А на другой картинке день или ночь, как вы думаете? Что обычно делают ночью спят. Скажите, когда светит солнце? Когда на небе появляется луна? Когда на небе видны звёзды? Раскрасьте жёлтым карандашом солнце и месяц на картинках.

А теперь нам пора отправляться в детский сад, а Буратино останется погостить у Пети, давайте с ними попрощаемся. На каком транспорте мы сегодня передвигались? Помочь освоить содержание картины. Дети, зайчик принес нам картинки, на которых нарисованы разные машины и просит помочь.

Он совсем забыл, кто на какой машине ездит. Давайте поможем зайчику рассматривание иллюстраций с изображением спецтранспорта: Для чего нужна скорая помощь, пожарная машина, такси? Как можно назвать эти машины одним словом? Какие вы молодцы, спасибо, говорит зайчик. Еще я вам принес машины.

Посмотрите, пожалуйста, на стол рассматривание машин-игрушек: Какие машины принес зайчик? Правильно это легковая и грузовая автомашины. У всех автомашин есть кабина. Посмотрите и у легковой машины есть кабина и у грузовой показ.

В кабине за рулем сидит шофер. Что он держит в руках? Что держит в руках шофер Лиза? Еще у машины есть кузов и колеса показ. Лера покажи кузов, покажи колеса. Любите ли вы кататься на машине? Кто сидит за рулем? Что у шофера в руках? Какой формы колеса у машины? Почему машина называется грузовой?

Я знаю детей, которым взрослые сделали автобус. Он был совсем как настоящий. Правда, автобус как настоящий? Что есть у автобуса?

В кабине сидит кто шофер 4. Закрепить слово хоровым ответом 5. Почему не едет автобус? Какую игрушку несет мальчик? Послушайте, ребята, какой я рассказ составила по картине. Родители детям сделали автобус. Он был совсем как настоящий: Вова шофер, он сидит в кабине и держит руль, а девочки пассажиры.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Девочки взяли с собой игрушки зайца и кота. Мальчик опаздывает, он бежит изо всех сил. О чем мы сегодня говорили на занятии? Зайчик, а тебе рассказ понравился?

Не забудешь теперь, как машины называются и для чего они нужны? Зайчик благодарит детей и хвалит. Дети прощаются с зайчиком, он садится в машину и уезжает в лес. Продолжать учить детей изображать фигуру круглой формы колеса. Учить дополнять фигуру дополнительными деталями. Кисточки и краски по количеству детей, силуэты игрушек. Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать тележку. Рассматривание образца с обследованием. Выделение основных частей, их цвета, формы. Что есть у тележки?

Правильно кузов и колеса. Какого цвета кузов у тележки? Какого цвета колеса у тележки? Смотрите, ребята, сначала я рисую две линии слева - направо, потом соединяю их двумя линиями сверху.

НОД во второй младшей группе «Транспорт»

Смотрите, как я закрашиваю кузов. Кисточку веду слева направо, не надавливаю на нее, закрашиваю аккуратно, не выходя за контур. Как я закрашиваю кузов и колеса? Сейчас Маша покажет нам, как надо рисовать линии, чтобы получился кузов. Маша, возьми, пожалуйста, кисточку и обведи кузов тележки.

Правильно линии ведем слева направо и соединяем их линиями сверху. Сеня, возьми, пожалуйста, кисточку и покажи, как мы будем рисовать колеса. Дети, теперь возьмите кисточки в правую руку, правильно взяли кисточки, посмотрите, как я держу кисточку. Теперь нарисуйте в воздухе кузов, а теперь колеса. Молодцы, а теперь давайте отдохнем. Зайчик, пойдем с нами поиграем. Что мы сегодня с вами рисовали? Какого цвета кузов у твоей тележки?

Кто катается на твоей тележке Маша?

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Молодцы, ребята, постарались. Зайчик, а тебе нравятся тележки? Давайте, положим их на стол, пусть высохнет краска, а когда придем с прогулки, повесим их на выставку. Закрепить знания о различных видах транспорта. Научить находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Развивать мелкую моторику рук. Воспитатель сообщает ребятам, что сегодня пришло письмо из деревни Простоквашино. Пишет вам почтальон Печкин.

Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ребята, поможем почтальону Печкину. А разве можно на велосипедах перевозить грузы? А на чем можно перевезти?

Педагог демонстрирует детям два автомобиля и просит назвать, какой из них грузовой. Показывает на другой автомобиль а этот какой? Как называют людей, которых перевозят в транспорте пассажиры. Давайте посмотрим чем похожи и чем отличаются машины: Ребята, скажите, а что такое транспорт? Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется наземный. Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали.

Пароход не везет, надо сесть в самолет. Самолет летит, в нем мотор гудит: А сейчас, давайте сделаем грузовики и отправим Печкину, чтобы он смог помочь своим друзьям. На столе разложены заготовки из цветной бумаги, дети и воспитатель ещё раз называют составные части грузового автомобиля кабина, кузов, окно, колёса. Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал 11 определенного цвета.

Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется. Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из.

Конспект занятия в младшей группе детского сада на тему Транспорт

Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета. Он садится на называется транспортное средство.

Трамваи не ходят, отключили электричество. Папа едет на работу. Он садится на автобус. Но у автобуса закончился бензин. И так перечисляются все виды транспорта, знакомые детям.

Нельзя допускать повторов ни в перечислении видов транспорта, ни в причинах, по которым папа не может поехать на. Что же теперь делать? Мы можем тебе помочь? Мы готовы отправится в путешествие. Только скажи нам, куда ехать! На столе стоят найденные детьми виды транспорта. Итак, на чем можно поехать?

В ходе беседы педагог подводит детей к выбору именно поезда, так как он предназначен для дальних путешествий и большого количества людей.

На слайде появляется железная дорога.

Фрагмент занятия по ФЦКМ "Транспорт" во второй младшей группе

Поезд по горам не поедет. Они вон какие высокие! Далее, беседует с детьми о том, на чем можно перелететь высокие горы. По каждому летательному аппарату. Подводит детей к тому, что лучший транспорт для дальних путешествий — это самолет. По предыдущему принципу выстраивается беседа с детьми о водном транспорте и делается вывод, что ПАРОХОД — это лучший вид водного транспорта для дальних путешествий большой группой. Каждый ребенок рассказывает, что у него получилось.

знакомство с транспортом во второй младшей группе

Педагог делает фото поделок и отправляет ММС- сообщение. У Бусика меняется выражение лица, становится веселым. Ребята, теперь я не буду грустить. Мои друзья снова со мной! И вы теперь тоже мои друзья, ведь помогли мне в беде!